新潟・子どもの未来を育む会では、例年のように11月8日午後2時から、新潟大学教育学部第107号室で教育講演会を開催します。今回は、福嶋尚子さん(千葉工業大学教育センター準教授)の講演です。

小板邦男さんがお亡くなりになりました。小板さんは1995年に研究所の常務理事に就任し、1999年から2013年までは所員としても活躍されました。教育情報誌のアーカイブには25件の掲載記事が記録されています。現地視察報告や、新潟県内の教育状況について縦横に記述されていました。ご冥福をお祈り申し上げます。所員一同

小板邦男さん執筆の記事検索結果から

NO.	号	題名
1123	５４号	「ひろがれ　おいしい　におい」　新潟県学校給食問題の講演と交流の集い
1150	５５号	「新幹線授業」は解消するか
1156	５５号	「ブナ」にかける大白川郷の人びと
1179	５６号	ある共働き夫婦の子育て奮戦記
1204	５７号	春を待つ、豪雪の津南「津南町自然に親しむ会」中沢英正さんに聞く
1219	５８号	新潟県の一年生一クラスあたりの人数別学級数
1298	６１号	新潟市の大型店と中学…高校生、その生活
1319	６２号	「ガイドライン法」強行一周年集会
1327	６３号	子育て家庭のよりどころ「地域子育て支援センター」の発展を
1335	６３号	子育て・保育を考える「２１世紀の保育を切り開く新潟県保育研究集会」の報告
1449	６８号	〈座談会〉「にいがた学びはつらつプラン」のスタートは小学校をどう変えているか
1489	７０号	『内外教育』からみた総合的な学習
1518	７１号	いま、紙芝居が見直されている　藤田勇さんを訪ねて
1539	７２号	分科会に所員が参加した　美術
1543	７２号	分科会に所員が参加した　南中ソーラン
1564	７３号	学校給食が民営化（ＰＦＩ方式）していいのか
1715	８０号	「山古志が好きだ、山古志に帰りたい」　宍戸真知さんに聞く
1834	８６号	最近の子どもにたいする犯罪事例年表（２０００年～２００６年５月）
1840	８６号	子どもの安全を守るために奮闘する自治体・学校・地域　加茂市・子どもたちは宝の中の宝－小池市長とスクールバス－
1950	９１号	用務員さんが語る今の学校
2021	９４号	地域と結び合う学校～笠木小学校を訪ねて～
2091	９７号	統計資料からみた新潟県の保育園・幼稚園
2172	１０１号	地域とともにつくる学校　　南魚沼市立栃窪小学校
2239	１０４号	小中一貫教育はバラ色の学校教育改革か
2371	１１１号	子どもは遊びを失ったか

25件

2026年9月26日土曜日、新潟市総合福祉会館技能取得室1・2にて2025年度末総会が開催されます。その後、記念講演を開催します。講師は、鈴木賢治さんです。

　このたび、『にいがたの教育情報』144号（2026年6月刊）に掲載された拙稿「高市改憲戦略と『国旗損壊罪』」（同誌18～30ページ）が、発行者である「にいがた県民教育研究所」のご厚意により、同研究所のホームページに掲載されることになりました。また、拙稿を脱稿した5月中旬以降、「国旗損壊罪」創設問題をめぐる情勢が急展開していることに鑑み、ホームページへの掲載を機に「補説」を執筆してはどうかとの提言もいただきました。これらのご高配に感謝し、本稿にて拙稿の考察を補足いたします。

　上記のように拙論脱稿後に情勢の急展開がみられ、この「補説」を執筆している6月29日時点での情勢の特徴として、以下の諸点が確認されます。第1は、提案の具体的な内容が明確になったことです。提案の形態としては、刑法の一部改正法案ではなく、単行法としての「国旗の損壊等の処罰に関する法律案」という形態がとられ、各条文の規定も確定しております。第2は、法案の規定に新たに論争の火種となりうる文言が盛り込まれていることです。例えば、「定義」に関する第1条には、「国旗」とは、「国旗及び国歌に関する法律（……）に定める国旗として用いられていると社会通念上認められる有体物をいう。」（下線は成嶋。以下同じ）と定められております。つまり、国旗国歌法が仔細に定めている「日章旗」の「制式」に厳密には従っていなくとも、〈国旗らしく見える旗〉を損壊した場合も処罰の対象となる、ということです。「罰則等」を定める法案第2条にも問題があります。同条の第1項は「人に著しく不快又は嫌悪の情を催させるような方法により、公然と国旗を損壊し、除去し、又は汚損した者」を処罰の対象としておりますが、同条第2項には、「前項の方法に該当するかの判断は、行為の外形、周囲の状況その他の客観的な事情を総合的に勘案して行うものとする」という、驚くべき規定が置かれています。要するに、取り締まり当局の恣意的な「総合的勘案」による処罰が条文上も容認されているというわけです。現情勢の第3の特徴は、国旗損壊処罰法案の問題性がより鮮明になったことを受け、これを批判する論陣にも議論の精緻化がみられるという点です。例えば、この法案が違憲立法であることはもはや明らかですが、では憲法のどの規定に違反するかという点につき、議論が精緻になってきました。これまでは、憲法19条の思想・良心の自由（内心の自由）および21条の表現の自由に違背するとの批判論が中心でしたし、拙論もこの2カ条に違反するとのスタンスをとりました。これに対し、直近の批判論には、新たに憲法31条の「罪刑法定主義」に違反する、さらには「法の下の平等」に関する憲法14条が禁ずる「信条による差別」に当たるとの論調がみられるようになりました。拙論はこの2つの憲法規定との関連については触れておりませんでしたので、その不明を恥じるところですが、上記の法案第2条第2項の規定は、まさしく罪刑法定主義に背馳するものであり、同法案の違憲性を増幅させていると思われます。罪刑法定主義とは、「何人も、法律の定める手続によらなければ、その生命若しくは自由を奪はれ、又はその他の刑罰を科せられない」と定める憲法31条の基礎にある憲法原則であり、そのエッセンスは、〈いかなる行為が禁止されているか、また、違反した場合にいかなる罰が科されるかを国民に対して公正に告知するため、犯罪と刑罰は、国民代表機関である国会の定める法律により、前もって明示されなければならない〉という点にあります。この罪刑法定主義には、「法文の明確性」の要請が当然に含まれており、刑罰法規の文言が漠然・不明確である場合は、そのことだけで違憲と判断されます。罪刑法定主義の問題は、今後の論戦において重要な論点になると思われますので、上記のようなこの原則の意義を再確認しておくことが必要でしょう。なお、やや細かい論点ですが、6月26日の衆院内閣委員会で日本共産党の畑野君枝議員が、被疑者逮捕の原則である令状主義の例外として認められる現行犯逮捕に言及しているのが注目されます。畑野議員は、とくに警察官のみならず一般私人も現行犯逮捕ができることに着目し、「警察官や私人による主観的判断によって逮捕され、取り返しのつかない人権侵害を受けることになる」、「一般市民に疑心暗鬼を呼び起こし、思想・信条の異なる市民同士がお互いの言動を監視し合う社会につながりかねない」と警告しています（http://www.hatano-kimie.jp/report/18435）。きわめて重要な指摘といえるでしょう。
　「補説」の最後に、掲載された拙稿における記述の誤りを訂正させていただきます。論文22ページ下段の最終行に、沖縄「日の丸」焼き捨て事件を「日本における国旗焼却をめぐる唯一の裁判例」と記述しましたが、その後の調べで、19９6年に、旧日本海軍殉職者記念碑付近に掲揚されていた「日の丸」が燃やされる事案（器物損壊罪適用）があったことが分かりました。お詫びして訂正（補足）いたします。
（2026年6月29日　成嶋　隆）

「高市改憲戦略と『国旗損壊罪』」(『にいがたの教育情報』144号、2026年6月24日発行)

北から南から

1 　秋葉区に児童館ができます…平田洋子

2　「満蒙開拓団」講演より…須田一彦

3 　平和・友好を求める　退職後の人生…小林正弘

特集/過去の教訓を未来へー平和国家の転換期に考える

4　高市改憲戦略と「国旗損壊罪」…成嶋　隆

5　石山村における軍事行政の実態　ー兵役制度運用と総力戦体制作り…小東由男

6　治安維持法による生活綴り方グループ弾圧の実態…青栁勇治

7　中学生は平和について考えている…小林　朗

8　この人に聞く 鈴木　亮さん　新潟の現場から語る「農」の再生と希望

9　新潟大学における学長選考問題 ―国立大学は誰のものか―…岡野　勉

10　学校で働く会計年度任用職員さんたちの闘い…坂井雅博

11　夏目漱石が送籍し予見した科学文芸の内的開化への本道　―戦前の禍機再来の徴兵と緊急事態法や憲法改悪を問う―…小林昭三

昨年(2025年)の１0月に本田敏彦さんが、亡くなられました。ご冥福をお祈りいたします。 にいがた県民教育研究所の立ち上げの準備会や雑誌編集などで、大きな役割を果たされました。ここに、心から哀悼の意を表し、謹んでお悔やみ申し上げます。

併せて、『情報誌』に掲載した論文を紹介します。(56件の内、8つの論文の題名を掲載いたします)

本田敏彦さん論文

9	創刊号		夏の集会に拾う	子どもたちが「心をひらいてくれる」教師・学校だったのだろうか	本田敏彦	1983.12
188	１２号	特　集	放課後のこどもの生活	勝敗主義の「部活」からみんなで築く「部活」へ	本田敏彦	1986.11
768	４０号	特　集	大学入試の現状と新潟県	（対談）どの子の進路希望にも心くばりをしてほしい	本田敏彦	1994.12
922	４６号	新潟県の子育て百科	第１章　新潟県の子どもたち・北から南から	佐渡の子どもたち	本田敏彦	１９９６．　９
987	４９号			「学校だいすき写真展」をみる	本田敏彦	１９９７．　２
1272	６０号			育ち合う子どもたちを地域が支える　燕市『学童保育』シンポジウムの報告	本田敏彦	1999.12
1912	８９号	特集	新潟県中越大震災と教育－避難所になった学校からの発信	Ⅱ「学校避難所」の施設・設備改善の課題 １　電気がなければ避難所は機能しない ２　救援物資備蓄体制を三者共同で再構築する ３　トイレ問題にたくさんの要望 ４　被災情報、支援活動情報をスムーズにしてほし	本田敏彦	2007.3
2362	１１０号			新潟市の「震災瓦礫処理説明会」から	本田敏彦	2012.12

鈴木大裕講演会実行委員会は「子どもの未来を育む会」として、新潟の教育や学校について語り合う活動を続けることになりました。その最初のイベントとして、「映画を観て教育を語ろう!　『When We Fight ~ 2019年ロサンゼルス教育スト~』上映会」を開催します。多くのご参加をお待ちしております。

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSen1yf9Ifz3k_nLcvj_tDTgcU9Wm_4cZHne7zDC3N1klSRoXg/viewform

北から南から

1 　下仁田自然学校も25周年になりました・・・小林忠夫

2　原子力の平和利用と私・・・・・・・・・・・立石由美

3 　放課後児童クラブに勤務して思うこと・・・青栁勇治

4　空はひとつ・・・・・・・・・・・・・・・菊埼　威

特集/子どもと先生が行きたくなる学校へ

5　子どもと先生が行きたくなる学校へ・・・・・・鈴木大裕

6　先生、次は何作るの?・・・・・・・・・・・・高橋勇治

7　教員不足と教員養成・採用の現実・・・・・・鈴木賢治

8　市民と共同の2020年以降の講演会、語る会の取り組み・・・小東由男

9　八十年前敗戦の実態教訓と軍国的内務省支配型資料研究・・・小林昭三

10　JICA海外協力隊の活動報告・・・・・・・・・・大野高明

11　江戸の時代に、”住民自治”を実現!　新潟湊の町衆による歴史的快挙・・・小日向昭一

12　元事務局長　片岡弘さんを偲ぶ・・・・・・・・・・吉田武雄

紅葉が美しい新潟大学キャンパスの講義室満席の中で、講演会が始まりました。主催者を代表して岡野 勉実行委員長(新潟大学教育学部教授)が開会のあいさつ。続いて小林 朗実行委員会事務局長(新潟市内公立中学校勤務)が、開催までの取り組みについて説明しました。その後、講演と質疑応答が行われました。鈴木さんが経験・調査され集められた資料を提示されながらのお話が2時間にわたり続きました。講演の途中「質問コーナー」が設けられ、参加者からの質問を受け付け、それに対する感想や補足説明がなされました。最後に、木村哲郎実行副委員長(新潟薬科大学)から感想とお礼の言葉が述べられました。

尚、この講演の要約について、12月24日発行予定の『にいがたの教育情報』(第143号　にいがた民間教育研究発行　送料込みで、1冊千三百円)にて掲載します。ご入用な方は、ご連絡ください。

2024年度の総括と、2025年度の方針について論議をして、総会を終えました。その後、記念講演会を実施しました。講師の小林　朗(新潟市の公立中学校勤務)さんから、「新潟の教育の現状と授業実践」に関して豊富な資料提供と丁寧な解説をなされました。参加者からの質疑・講師からの回答の後、日頃考えていることを出し合いました。県内の児童生徒の実態や課題、改善へ向けての示唆に富む話し合いがなされました。